ET圆桌|对话DFRobot:艺术+科学=?

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  近日,英国ET(Education Technology)杂志针对“艺术教育与科学教育相结合的影响”发起了一项圆桌会议,DFRobot CEO叶琛受邀参与本次圆桌讨论,并围绕“科学与艺术的跨界融合”发表了观点。以下是ET杂志原文翻译。

  ET圆桌|对话DFRobot:艺术+科学=?

  “STEAM”一词正在教育界获得更多关注。但是,STEAM教育指代的艺术与科学的跨界融合,究竟能带来哪些好处?英国教育界又是否走在正确的方向上?围绕这一主题,Steve Wright与DFRobot创始人叶琛进行了对谈。

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  关于STEAM教育的第一场圆桌对话,我们请来了DFRobot(上海智位机器人股份有限公司)的CEO叶琛。

  对话实录

  Q : Steve Wright

  A : 叶琛

  Q:艺术教育可以为技术类从业者的职业规划提供怎样的帮助?

  A:艺术教育能培养沟通能力、创造性和创新性,这些都是在科学技术领域实现突破的必备素质。

  Q:在将来的职场中,创造性(creativity)会有多关键?

  A:在未来,不管学生毕业后进入哪个领域,创造性思考的能力只会越来越关键。诸如5G、人工智能、物联网、无人驾驶等新兴技术很可能会对我们的生活与工作产生巨大影响。如果能够快速适应这些改变、实现高效地合作,并且创造性地解决问题,就会在新兴市场中更有竞争力、获得更多就业机会。

  Q:那么,在培养创造性方面,艺术能起到怎样的作用?

  A:Ken Robinson在2006年的TED演讲“学校是否在扼杀创造性?”已经深入人心(TED演讲史上最高播放量)。自那以后,即便未必直接体现在课程当中,但我们对创造性的态度已经发生了很大转变。

  许多与我们合作的学校都说,创造性在STEM学科中的重要性丝毫不亚于它在艺术教学中的地位。比如编程,很多人会把它看作一项专业技能,但如果考虑到开发一个新项目,通常都是靠开发者的创造性发起的,并且在确定最终版本前,开发者需要不断寻求修复问题的解决方案,这也都是创造的过程。

  总而言之,如果我们想要通过STEM教育培养创新能力,创造性是至关重要的。试想,如果想要造个新东西,却不能先在脑中把它想象出来,又怎么能把它创造出来呢?

  Q:反过来看,像数学、物理之类的理工科教育,对艺术能产生哪些影响?

理。除此之外,计算机、机器人等学科通常需要解决问题的能力,这也是帮助培养学生创造性的一种方式。

  新技术对艺术家来说也是很好的灵感来源,长期起来,不同的媒介本身也总是被应用到各种艺术作品中。比如Andy Warhol就通过自己的作品探索艺术与广告宣传之间的关系。

  一些与我们合作的老师也反馈说,当学生的作品能够解决实际生活中遇到的问题时,他们的积极性与成就感获得了很大的提升。

  Q : 教学工作者和创造者是怎样通过科学与艺术的结合来培养共情能力和道德品质的?

  A:许多与我们合作的学校把机器人用作讲故事的道具,比如为学生搭建一个以机器人为背景的情景,或者想象哪些工作将可以通过机器人来完成,然后让学生把自己的想法分享给班级。孩子们对机器人总是很着迷:我们在小的时候会假想没有生命的物体也有感情,而机器人是可以对孩子们的行为作出反应、甚至是能够被“教育”的,这就会模糊真实的边界哪些是活的,哪些不是。同样地,机器人也可以被用来培养孩子的同情心、同理心,或者拿来教一些关于道德的概念。这些教育方式反过来当然也有好处,因为我们在技术创新的过程中也需要更多的道德品质与共情能力。

  Q:学校还可以做些什么来巩固科学与艺术的跨界融合带来的好处?政府机构、科技企业能做什么?

  A:我们未必要去告诉学校该教什么、怎么去教。但我们希望看到高等教育和中小学教育能有更紧密的合作,因为这对双方都会是有利的。

  对像DFRobot这类科技企业来说,我们应该跟老师与家长更好地沟通,更好地了解他们的实际需求,从而提供更有效的教学资源。我们也希望通过与各方的紧密合作,共同完善STEM/STEAM教育的土壤,为孩子提供更好的环境。

  Q:在艺术与科学的跨学科教育中,还有哪些值得关注的热点(比如BBC micro:bit)?

  A:除了机器人或micro:bit之类的产品,老师们自己的想法有时候是最好的资源。STEAM教育的概念最初就是在一所学校里诞生的the Rhode Island School of Design, USA 那里的老师在分享教案和想法上做得很好。我们最成功的产品之一,Boson造物粒子入门套件,作为micro:bit的配套产品,得益于艺术与科学的融合,在创造性和扩展性上的突破令人惊艳。类似的项目更容易引起孩子们的共鸣,让他们更愿意参与到课程中,从而获得更好的教学成果。

  Q:编程或者其他技术是怎样与艺术等人文学科相结合的,能否具体举例?

  A:编程能够被应用到相当广的领域。孩子们可以通过编程游戏和诸如Scratch、Python等语言创造出具备几何图形的艺术作品,把数学与艺术应用到计算机科学中,或是反过来。他们能通过编程创造声音、创作音乐,或者用图形化编程语言编写一个可以描绘历史场景的程序。

  本文刊载于2019年5月10日Education Technology第46期33-38页

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